发展职业教育，既是回应广大人民群众对高质量教育的需求，又旨在满足经济社会高质量发展对高技能人才的需要。职业教育与普通教育，属于两种不同类型的教育，具有同等重要地位。职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、弘扬工匠精神的重要路径，要在实践中精进技能扎扎实实搞好职业教育。
　　杨宗科说:从结构、体例上，应与上位法保持一致。对实施《职业教育法》关于建立符合职业教育特点的考试招生制度应作出具体的规定。借鉴湖南省做法，修订应紧密结合我省实际和老百姓期待，更务实管用，更具针对性。
　　仲伟周说:职业教育与普通教育应赋予同等地位，避免歧视性待遇。积极探索职业教育的多层次发展路径和发展模式。比如，公办的高职专科、高职本科等。积极探索省内高职院校和本科院校合作机制。
　　高新民说:聚焦产业链、创新链、技术链、人才链深度融合来思虑，不能仅局限于教育，应与陕西的经济社会发展的阶段性特点相适应。第十一条“县级以上人民政府应该根据产业布局”改为“县级以上人民政府应当立足推动高质量发展，紧扣产业布局”。第三十九条，“不少于6个月”改为“不少于10个月”。
　　陈宁说：第十八、十九条不仅是中等职业教育和普通高中之间的相互融通，而是全教育体系的两个体系（职业教育和普通教育）相互融通。增加“政府专项债券”经费筹集渠道。设立鼓励企业让学徒接受职业教育，给予企业税收减免等制度探索。